Entrevista a Sandro Marcone Flores, director de la digete. Publicada hoy en el portal América Sistemas. Revise la versión original aquí.

 

Entrevista a Sandro Marcone Flores, director de la digete. Publicada hoy en el portal América Sistemas. Revise la versión original aquí.

 

En marzo del 2012 el almacén del Ministerio de Educación (Minedu), ubicado en Lima, se incendió perdiéndose laptops, materiales educativos y kits de robótica de la marca Lego Robotics (más de 42.000 robots del modelo WeDo 9580).

Como es de conocimiento público, en su momento, una auditoría determinó que hubo sobrecosto en la adquisición de estos kits.

“Finalmente, lo importante es que los estudiantes de las escuelas públicas del país cuenten en sus aulas con estos kits, así como las laptops”, afirmó el Director de la Dirección de Tecnologías Educativas (Digete) del Vice Ministerio de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación del Perú, Sandro Marcone Flores.

En diálogo con América Sistemas, Marcone dijo que es insuficiente el número de kits de robótica en algunas escuelas públicas del país, situación que genera “inequidad dentro de las escuelas porque no todos los alumnos llegan a trabajar con estos materiales educativos”.

Al margen de las críticas e investigaciones, el entrevistado consideró que “Lego es una fortaleza para el sistema educativo peruano” y que las respuestas para la solución final de este suceso lamentable recae en la compañía de seguros La Positiva, empresa contratada para salvaguardar el almacén siniestrado del Minedu.

EN FASE DE PRÓLOGO

El ex director ejecutivo del proyecto Huascarán (labor realizada en el gobierno del presidente Alejandro Toledo) manifestó que luego de diez años no se había generado la cultura de dejar evidencias o documentaciones que permitieran tomar decisiones de política de manera informada en materia de las TICs y la educación.

“Diez años después estamos todavía en fase de prólogo en este tema. Más que los conocimientos de los conceptos técnicos del funcionario es importante desarrollar el conocimiento institucional de la entidad”, agregó.

Comentó que es una gran oportunidad tener varias computadoras en las escuelas  públicas del país, pero que no todas son empleadas por los estudiantes, maestros y directores, labor que debe ser promovida por el Gobierno de turno. “El alumno de la escuela pública rural tiene más probabilidades de tener un mayor acceso a una computadora que un estudiante de una escuela pública urbana. El empleo de las computadoras en las escuelas públicas no es para cambiar la calidad educativa, sino para mejorar la gestión y generar mejores oportunidades de aprendizaje”, exclamó Marcone Flores.

Indicó que “la tecnología no debe meterse en las escuelas para salvar la educación pública del país”. Asimismo, contó que para aprovechar la tecnología presente en las aulas, la entidad que dirige ha planificado elaborar estrategias para soportar las políticas del Minedu, desarrollar una propuesta sistémica y ofrecer conectividad a todas las escuelas públicas del país.

NI FAVORITISMO NI DISCRIMINACIÓN

Sobre la relación entre la Digete y las empresas proveedoras de tecnología, incluyendo a sus respectivos empresarios, Sandro Marcone expresó que como funcionario público no puede laborar por criterios personales, sino en base a la ley que evita la contratación de las       compañías cuyos empresarios, a través de evidencias, han sido corruptos.

“Puedo asegurar que en mi dependencia no hay ningún favoritismo ni discriminación al Grupo Trimega ni a otras empresas del sector que califiquen. Sin duda, si el Estado hubiera inhabilitado a alguna empresa para que no participe en alguna convocatoria pública, no podríamos trabajar con estas compañías”, acotó.

Por otro lado, advirtió que es fundamental que exista ética en las conductas de los  funcionarios del Estado y también de los proveedores de tecnología cuando participan en los concursos públicos, ya que “un proveedor puede tirarse abajo la ejecución presupuestal de una oficina con un solo proceso”.

El Director de la Digete informó que su dirección está impulsando la elaboración de proyectos orgánicos de inversión pública que sean integrales (educación y TICs) para asegurar la sostenibilidad de los mismos en las escuelas públicas. Tacna, Moquegua, entre otras Regiones del país se encuentran en esta labor.

Por último, Marcone Flores espera que durante su gestión todos los colegios públicos del Perú estén interconectados a Internet y, además, que los estudiantes de estos locales cuenten con computadoras, kits de robótica, simuladores, entre otros elementos para su formación educativa.